Są zajęcia, po których widzę w dzieciach coś więcej niż tylko wykonane zadanie. Widzę dumę, skupienie i to charakterystyczne „jeszcze chwilę”, kiedy nie chcą odkładać pracy. Dla mnie to zawsze znak, że wydarzyło się coś ważnego.🧡

Tym razem podczas edukacji matematycznej dzieci tworzyły obrazy na platformach, wykorzystując platformy Korbo Blocks, kolorowe gumki i gotowe wzory do odwzorowania. 

Każde dziecko musiało dokładnie przyjrzeć się wzorowi, policzyć punkty, sprawdzić, ile gumek będzie potrzebnych i zaplanować ich rozmieszczenie. W trakcie pracy dzieci liczyły odległości, porównywały długości linii, zauważały symetrię i zależności między elementami. Matematyka nie była tu dodatkiem — była naturalną częścią działania. 🧡🧡

Przenoszenie wzoru na planszę wymagało nie tylko uważnego patrzenia, ale też myślenia matematycznego: planowania kolejności, przewidywania efektu i kontrolowania poprawności. Często pojawiały się poprawki, cofanie się, ponowne liczenie i porównywanie ze wzorem. I właśnie w tym procesie działo się najwięcej uczenia się.

Patrząc na dzieci podczas tej pracy, po raz kolejny uświadomiłam sobie, jak wszystko się ze sobą łączy. Sposób patrzenia na wzór, prowadzenie ręki, liczenie, reagowanie na trudność i zdolność skupienia tworzą jedną całość. To właśnie te „małe” umiejętności w przyszłości decydują o tym, czy dziecku łatwiej będzie uczyć się matematyki, czytania i pisania, ale też o tym, czy będzie wierzyło we własne możliwości.

Lubię te ciche momenty w klasie, kiedy dzieci są całkowicie zanurzone w działaniu. Lubię patrzeć, jak ktoś się myli, poprawia, liczy jeszcze raz i w końcu z satysfakcją ogląda efekt swojej pracy.

I właśnie za takie chwile najbardziej cenię swoją pracę nauczyciela. 🧡

Galeria naszych prac

Kontakt

kontakt@wklasiepanamateusza.pl

Menu

Śledź nas

A website created in the WebWave website builder