Na zakończenie tygodnia o kosmosie dzieci tworzyły rakiety z wykorzystaniem „Spaghetti” Remi. Nie według jednego wzoru. Nie „tak samo”. Każde dziecko działało po swojemu.I właśnie w tym działaniu kryje się największa wartość. 

Twórcze działanie w edukacji wczesnoszkolnej nie jest dodatkiem ani „urozmaiceniem”. To pełnoprawna metoda uczenia się. Dziecko nie odtwarza – ono projektuje, decyduje, sprawdza, poprawia.

Co się działo podczas tej aktywności?

🟡Planowanie i myślenie przyczynowo-skutkowe – zanim element zostanie przyklejony, trzeba go zaplanować. Co najpierw? Gdzie będzie okno? Jak zachować proporcje?

🟡Rozwój motoryki małej – precyzyjne układanie cienkich elementów wzmacnia dłoń i przygotowuje do pisania. To konkretne wsparcie kompetencji grafomotorycznych.

🟡Integracja wiedzy – treści o kosmosie przestają być abstrakcją. Rakieta nie jest już tylko słowem z podręcznika – staje się konstrukcją budowaną krok po kroku.🟡Sprawczość i wytrwałość – coś się przesunie, odklei, nie wyjdzie idealnie. Trzeba poprawić. Spróbować ponownie. Właśnie tu buduje się odporność i wiara we własne możliwości.

To przejście od odtwarzania do tworzenia.Od instrukcji do decyzji.Od schematu do własnego pomysłu.

W klasie pierwszej nie chodzi tylko o efekt końcowy. Chodzi o proces – o dłonie w ruchu, głowę w skupieniu i serce włożone w pracę.

Bo kiedy dziecko naprawdę działa, ono naprawdę się uczy.

Jeśli uważasz, że takie twórcze działanie w edukacji ma sens i wartość — zostaw 🧡

Galeria naszych prac

Kontakt

kontakt@wklasiepanamateusza.pl

Menu

Śledź nas

A website created in the WebWave website builder